Моё педагогическое кредо.

 

      Я всегда с радостью переступаю школьный порог, ведь я знаю: меня здесь ждут! Перебивая детский, гам звенит школьный звонок. Я иду на урок, иду с замиранием сердца от ожидания счастья, ведь урок-это маленькая жизнь...

    С гордостью могу заявить -я счастливый человек. У меня есть любимая семья и любимая работа. Быть счастливым в профессии очень важно для человека. На работе я счастлива, потому что мне некогда подумать о том, что я несчастлива. Не перестаю удивляться постоянным открытиям, которые несёт мне мой предмет, и не устаю радоваться успехам моих воспитанников. Главный человек для меня в школе -мой ученик. Важно найти для каждого ученика именно то слово, в котором он сейчас нуждается. «Любите то, что преподаёте, и тех, кому преподаёте»-вечные слова В. О. Ключевского, стали девизом моей  педагогической деятельности.

     Любой урок- самый главный, ведь он не похож на другие. Каждый урок-это маленькая жизнь со своими отношениями между учителем и учеником. Как и для героя из фильма Ростоцкого, для меня, думаю и для большинства педагогов, не приемлем принцип «двух У», на которых построены отношения учеников с учителем: угадать и угодить. В основе моего  педагогического кредо партнёрские отношения: доверие + уважение=сотрудничество. Но, не стоит забывать ещё про одну вещь, которая ничего не стоит, но много даёт. Она длится мгновение, а в памяти остаётся порой навсегда. Это…улыбка. Да, простая, но искренняя улыбка. Она порождает атмосферу доброжелательности на уроке и служит паролем для моих учеников. Как педагог и воспитатель, учу детей всматриваться в привычное – и видеть неожиданное, всматриваться в простое – и видеть сложное, всматриваться в некрасивое – и видеть красивое, всматриваться в малое – и видеть великое! Ещё А.С.Макаренко говорил: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».

    Это достойное счастье учить его Величество Народ. Я счастлива быть сопричастной к будущему России. Счастлива, что вношу вклад в воспитание гармонически  развитой здоровой личности, толерантной, гуманной, с активной жизненной позицией. Но я осознаю, какая это колоссальная ответственность и, в первую очередь, требовательность к себе! Здесь процитирую  Демокрита: «Воспитание детей- рискованное дело, ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи – горе несравнимо ни с каким другим».

    Прозвенел звонок с урока, а завтра снова урок, и послезавтра урок, и будут они все разные для детей, но одинаково важные для меня. Ведь я снова увижу любознательность в глазах мальчишек и девчонок. Они - лучшие учителя, потому что мы, педагоги, многому учимся от них и благодаря им. Они хотят знать все больше и вынуждают нас стремиться к познанию. Мы, взрослые, во многом обязаны детям своими успехами. Наши воспитанники делают нас не только профессионалами, но и людьми. С ними нельзя быть неискренней. И в этом наше счастье, счастье педагога. Мы живем вместе с детьми, радуемся и восторгаемся вместе с ними, творим и ошибаемся тоже с ними, одерживаем маленькие победы и переживаем горечь поражений опять вместе. Мы идем одной дорогой и в одном направлении по стране Детства ,дорога эта и трудна и прекрасна. Педагогическое счастье  учителя-это  не случайная удача, не счастливая находка, а ежедневный, кропотливый поиск и труд.